目前，學前教育專業(yè)現(xiàn)在越來越火熱，報考的學生人數(shù)也是一年比一年多，對于學生們來說，大家都希望能夠選擇一所好的學校去學習，那么要找怎么樣選擇幼師專業(yè)學校呢?如果高考之后，成績不是很理想的話，可以選擇大專學校。接下來為同學們來介紹下江西地區(qū)后的幼師專業(yè)大專學校，同學們可以參考了解下。

江西師范高等專科學校簡介

江西師范高等?？茖W校是經(jīng)江西省人民政府批準，國家教育部備案設置的一所公辦全日制普通高等?？茖W校。學校所在地江西省鷹潭市，是華東地區(qū)重要交通樞紐和全國優(yōu)秀旅游城市，被譽為“世界銅都”“中華道都”“智慧新城”。

學校校史肇始于1960年創(chuàng)辦的上清師范學校。2001年5月，鷹潭師范學校與鷹潭教育學院籌建處(江西師范大學鷹潭專科部)合并成立江西師大鷹潭學院;2002年4月經(jīng)江西省人民政府批準，設置鷹潭職業(yè)技術學院，與江西師大鷹潭學院合署辦學;2015年2月，在江西師大鷹潭學院基礎上設置江西師范高等?？茖W校。近60年來，學校秉承“自強、厚德”校訓，弘揚“仁、智 、信”校風，庚續(xù)接力，薪火相傳，為國家培養(yǎng)了數(shù)萬名基礎教育英才和技術技能型人才。

江西師范高等?？茖W校師資力量

學?，F(xiàn)有全日制在校生10000余人，面向全國10多個省(市、自治區(qū))招生。學?，F(xiàn)設文學與新聞傳播學院、學前教育學院、外國語學院、數(shù)學學院、經(jīng)濟與管理學院、護理與視光學院、物聯(lián)網(wǎng)學院、藝術學院、體育學院、航空旅游學院、教師教育部和思想政治理論教學部等12個教學單位，建有附屬小學、附屬幼兒園、早教中心等教學實踐基地，是江西省哲學社會科學重點研究基地、江西省大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范孵化基地、江西省普通話測試標準化建設示范基地。

學校校園占地面積1250畝，建筑面積31.6萬平方米，功能區(qū)劃合理，設施設備齊全，校園環(huán)境優(yōu)美。學校建有11個教學實訓中心，200余個實驗實訓室，教學儀器設備總值近1億元。圖書館館藏豐富，館藏紙質(zhì)圖書37萬多冊，電子圖書130多萬冊，中外文期刊600余種，報紙60余種，購有“中國知網(wǎng)”“超星電子圖書”等大量重要的電子資源數(shù)據(jù)庫。

學?，F(xiàn)有教職工556名，其中：專任教師466人，教授28人，副教授57人，碩士研究生以上學歷教師196人，雙師型教師68人，省高校教學名師5名，省高校中青年骨干教師13名，全國優(yōu)秀教師曾憲梓教育基金獲得者3名，全國藝術教育先進個人1名。學校高度重視人才引進工作，先后引進“新世紀百千萬人才工程”國家級人選、博士、博士后、外籍研究員等高端人才，師資水平日益得到提升。近年來，教師承擔省級以上研究課題100余項，公開發(fā)表省級以上論文600余篇，在核心期刊上發(fā)表學術論文200多篇，出版專著30多部。

江西師范高等專科學校特色辦學

學校堅持揚優(yōu)辦學和特色辦學，秉承深厚歷史積淀，強化優(yōu)勢專業(yè)，做精師范專業(yè)，發(fā)展新興專業(yè)，做強特色專業(yè)。學校現(xiàn)開設師范類教師教育專業(yè)7個，非師范高職教育專業(yè)31個。師范教育專業(yè)優(yōu)勢彰顯。學前教育入圍首批省級優(yōu)勢特色專業(yè)，師范生教師資格證考試通過率居省內(nèi)師范院校前列。職業(yè)教育專業(yè)特色鮮明。實施校企合作，深化產(chǎn)教融合，推行健全人格+復合專業(yè)+現(xiàn)代技能的“三元”培養(yǎng)模式，先后與華為公司、哈工大機器人集團、北京航空航天大學等省內(nèi)外70余家企業(yè)、院校和科研機構(gòu)建立了合作關系，實行“訂單式”培養(yǎng)、“零距離”就業(yè)。畢業(yè)生供不應求，就業(yè)率連續(xù)幾年位居全省同類院校前列，深受用人單位好評。

學校辦學效益凸顯，先后被授予“江西省文明單位”“江西省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位”“江西省高校思想政治教育工作先進集體”“江西省高等教育學籍管理先進單位”“江西省高校后勤管理工作先進單位”“江西省高校人事管理先進單位”“江西省語言文字工作先進單位”“江西省依法治校示范校”等多項榮譽稱號。

以上就是為大家介紹的關于江西地區(qū)幼師專業(yè)學校的情況，希望能給到正在了解江西幼師學校的學生一些幫助。小編相信幼師行業(yè)的發(fā)展前景和就業(yè)機會是非常不錯的。幼兒教師要有愛心，有思想，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，是一個善于思考的智能型教師，這也是新時代對幼兒教師的要求。